Definição do Conhecimento

Jorge Clésio



A palavra “conhecimento” é bastante conhecida. Mas como outras 

palavras familiares, nem sempre temos dela uma noção mais apropriada. Tentemos 

então aprofundá-la. 

Como os demais animais, o ser humano sabe coisas. Ao longo de sua 

experiência de vida, vai adquirindo uma série de saberes que utiliza em seu dia a 

dia, com o intuito de garantir sua sobrevivência e de resolver as pequenas tarefas n

ecessárias para o seu viver. 

Todo ser humano tem então saberes, fruto da sua capacidade para 

conhecer. Um lavrador adquiriu conhecimentos que o capacitam para cultivar a terra. 

Da mesma forma, uma mãe aprendeu como cuidar de uma criança, de maneira a 

garantir-lhe o rescimento. 

Percebe-se, então, que conhecimento está estreitamente relacionado com 

a vida, com a garantia das condições para a existência, seja nos seus aspectos 

materiais, seja em outras questões que dizem respeito ao bem-estar. Por exemplo, t

ambém se aprende com a experiência a se relacionar com os demais, qualquer que 

seja o nível do relacionamento.

Logo, podemos afirmar que o conhecimento se dá quando vamos além 

das experiências vividas e pensamos sobre elas, relacionamos umas com as outras 

e delas extraímos informações relevantes para nossa vida, saberes de que 

necessitamos para viver melhor. Sendo  assim, todos aprendemos a buscar c

onhecimentos e a utilizá-los conforme deles necessitamos. A própria busca de 

conhecimentos nos torna mais aptos para conhecer e para melhor utilizá-los. 

É preciso destacar que esse processo de conhecimento pode se dar de 

forma espontânea, como acontece em nossa vida diária, ou de forma mais 

organizada, como alguém que  aprende um ofício. Mas, se, além disso, esse 

conhecimento for buscado de forma mais sistematizada, com métodos específicos e 

mais eficientes, com rigor cada vez maior, então temos um tipo de conhecimento 

que denominamos de científico. O conhecimento ensinado pelas diferentes 

graduações são formas de conhecimento  científico, com métodos e práticas 

próprias, com o intuito de atingir os  objetivos específicos de uma dada área de 

conhecimento

Até aqui falamos de conhecimento em geral e de conhecimento científico. 

É costume denominar de senso comum a isso que aqui foi chamado de 

conhecimento geral, ou seja, essa busca  de conhecimento inerente a todo ser 

humano, com o objetivo de organizar e garantir sua subsistência.

O senso comum é um tipo de  conhecimento que resulta do uso 

espontâneo da razão, mas que também é fruto dos sentidos, da memória, do hábito, 

dos desejos, da imaginação, das crenças e tradições. Como interpretação do 

mundo, o senso comum nos orienta na busca do sentido da existência, ao mesmo 

tempo em que nos dá condições de operar sobre ele. 

Mesmo sendo racional, nem sempre o senso comum faz uso refletido da 

razão. Por se tratar de um conjunto de  concepções fragmentadas, muitas vezes 

incoerentes, condiciona a aceitação mecânica e passiva de valores não-

questionados e se impõe sem críticas ao grupo social. Às vezes se torna fonte de 

preconceitos, quando desconsidera opiniões divergentes. Porém, não deve ser visto 

como algo desqualificado de valor. É um erro sobreestimar o conhecimento científico 

em detrimento do chamado senso comum.   Qualquer pessoa que vai a uma feira 

fazer compras possui conhecimentos e habilidades que a capacitam para analisar e s

elecionar os produtos, bem como para fazer contas e escolher o que vai levar e o 

que vai deixar de comprar.

O que acontece é que o conhecimento  científico busca métodos e 

sistematicidade que superem dificuldades e preconceitos na busca de 

conhecimentos objetivamente válidos. Nem sempre no dia a dia fazemos isso. Ao 

contrário, na maioria das vezes, o  conhecimento cotidiano se dá de forma 

espontânea, sem o rigor e o controle que se busca na produção de conhecimentos 

científicos. Pode-se afirmar, então, que o conhecimento científico vai além do senso 

comum e o acomoda às suas investigações.

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Fonte:

Curso de Engenharia de Produção, Metodologia Científica