Ponto do Conhecimento

Se a gente compara a educação brasileira de hoje com a de 30 anos atrás, melhorou. Se compara com o que se exige hoje da educação, nós pioramos. É como se nós avançássemos ficando para trás, porque as exigências educacionais crescem mais rapidamente do que a educação brasileira melhora. Há 30 anos, nem tinha escola para 30% das crianças. Agora, elas estão na escola, mas em escolas muito deficientes.

Senador Cristovam Buarque é contra a diminuição da Maioridade Penal por 3 motivos, bastante coerente.

A Entrevista foi veiculada no ZH Notícias Poucos homens públicos associaram tanto seu nome a uma causa única quanto o senador Cristovam Buarque (PDT-DF), 71 anos. O engenheiro mecânico nascido em Recife (PE), primeiro em sua família a alcançar o Ensino Superior, fez da defesa da educação uma pregação monotemática.  Depois do doutorado em Economia na Universidade de Sorbonne, em Paris, onde viveu nove anos exilado para escapar da ditadura militar, deu início a uma vida pública voltada ao combate do analfabetismo e da má qualidade dos colégios brasileiros. Foi reitor da Universidade de Brasília, governador do Distrito Federal, quando criou o programa Bolsa-Escola, e um polêmico ministro da Educação entre 2003 e 2004 – chegou a pedir que jovens marchassem a Brasília para pedir mais dinheiro para o ensino. Após concorrer à Presidência em 2006, foi eleito para o Senado em 2010. Autor de duas dezenas de livros, recém lançou O Erro do Sucesso, obra em que aborda o esgotame...

O senador Cristovam Buarque (PDT-DF) alertou, nesta segunda-feira (1), que a educação brasileira precisa de mudanças radicais para adequar-se aos novos tempos e aos estudantes. Ele afirmou que os alunos brasileiros não podem mais continuar estudando com livros e aulas no quadro negro e advertiu que a tecnologia precisa ser levada para a sala de aula. Na opinião do senador, os professores precisam aprender a lidar com a tecnologia da informação e com os alunos, que chegam á escola com uma mentalidade diferente da dos alunos do passado. Cristovam Buarque contou que essas e muitas outras questões relativas à educação no Brasil foram discutidas há poucos dias em um seminário na Universidade de Stanford, nos Estados Unidos, do qual ele participou a convite do empresário Jorge Paulo Lemann. Ele espera que outros empresários também se interessem pela educação. - Que outros empresários se envolvam, porque só aí é que a gente vai conseguir fazer o que é preciso: ter consciênc...

Íntegra da entrevista que a repórter Mariana Abreu fez com o senador Cristovam Buarque (PDT-DF), para o programa Município Brasil. Ele é autor da PEC 32/13, que responsabiliza a União pelo financiamento da educação básica. Hoje, essa atribuição é do município.

“Há momentos em que a única coisa que a gente quer de um novo presidente é que renove os quadros. Não tenho nenhuma expectativa de que Dilma ou Aécio façam nos próximos anos as transformações que gostaria de ver no Brasil. Mas Aécio representaria um passo para oxigenar. Seu governo não começaria com a um cansaço de doze anos.”,  Cristovam Buarque, senador pelo PDT-DF 

Recebi carta assina por Y., com o seguinte teor: “Poxa Senador, apoiando Aécio? Enorme decepção! O senhor acredita que Aécio realmente pactua com essa revolução na Educação?” Enviei a seguinte resposta: Não!!! Aécio não está ao lado da revolução na educação, como a Dilma também não. Mas vai mudar os quadros dirigentes do país, mesmo que sejam parecidos com os atuais. Ao fazer isso, coloca a UNE, a CUT, o MST, o PT, o PDT...., todos que antes chamávamos de esquerda outra vez na luta, saindo do marasmo e do vício destes últimos 12 anos.  O acomodamento das esquerdas talvez seja a pior das corrupções. Um novo governo nos fará retornar, na oposição, às bandeiras transformadoras da sociedade e à ética na política. Gostaria de estar apoiando um novo governo transformador, mas o eleitor colocou apenas estas duas alternativas. Gostaria de receber uma resposta sua. Para mim, esta troca já faz parte do novo tempo das esquerdas olhando o futuro, livre da prisão de ser gover...

Recente estudo da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico e nossos jornais no dia a dia mostram o Brasil como o país com maior violência na escola.   O futuro de um país tem a cara de sua escola no presente. Por isso, é urgente entender as causas da violência e como corrigi-las. A primeira causa é a pouca valorização do professor. Em uma sociedade movida pelo consumismo e renda, ao perceberem que os professores têm baixos salários, os alunos valorizam mais outras profissões, não espelham seus futuros nos professores em frente. Todas as categorias profissionais são mais reconhecidas do que o magistério. Os professores, ao não serem reconhecidos, justificadamente, diminuem a dedicação, criando um circulo vicioso de desrespeito mútuo, mesmo implícito, quando não explicitado. Este sentimento se agrava, quando os alunos sentem as semanas ou os meses sem aulas por causa das greves para as quais os professores são jogados em busca de aumentos mínimos nos seus ...

É do conhecimento de todos que a educação no Brasil está entre aquelas com pior qualidade no mundo e, provavelmente, é a mais desigual entre todas. Avaliação feita pela Unesco coloca o Brasil em 88º lugar entre 127 países, atrás do Chile, e até mesmo do Equador e da Bolívia. Na avaliação Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes), feita pela OCDE (Organização de Cooperação para o Desenvolvimento Econômico), entre 65 nações o Brasil está em 58º lugar, atrás de Cazaquistão, México e Costa Rica. Esses indicadores mostram a média de cada país e incluem tanto os alunos das escolas pobres quanto os das escolas caras. Se houvesse uma avaliação de como a educação se distribui entre filhos de ricos e filhos de pobres, o Brasil seria, sem dúvida, o campeão mundial de desigualdade. O desafio brasileiro é elevar a qualidade média da educação, permitindo ao filho da mais pobre família brasileira estudar em escola tão boa quanto a dos filhos dos mais ricos. Isso não será possív...

Se o Brasil deseja recuperar seu atraso, deve definir metas nacionais ambiciosas: todas as crianças na escola em horário integral, com professores muito bem preparados e dedicados, em escolas com os mais modernos equipamentos CRISTOVAM BUARQUE Em 1961, os EUA definiram a meta de enviar um homem à lua no prazo de 10 anos. Passados 52 anos, o governo brasileiro definiu a meta de alfabetizar suas crianças de 8 anos até 2022. Talvez nada demonstre mais o nosso atraso do que a diferença entre essas duas metas. E o governo comemora com fanfarras, ao invés de pedir desculpas pelo atraso do Brasil. Nessa segunda década do século 21, os países que desejam estar sintonizados com o futuro têm como metas, entre outras, a conquista do espaço, o entendimento das ciências biológicas, o desenvolvimento de técnicas nas telecomunicações, a implantação de sistemas industriais sintonizados com os avanços técnicos. Fica impossível imaginar uma sociedade do conhecimento sem centros de pesquisa e um a...

Para a construção do novo Estádio Nacional de Brasília Mané Garrincha, o governo do Distrito Federal está deixando de fazer diversas obras e melhorias, como creches, aperfeiçoamentos viários, salas de aula e unidades de saúde para construir um estádio superluxuoso, alertou o senador Cristovam Buarque (PDT-DF) na noite desta terça-feira (19). De acordo com o senador, o novo estádio brasiliense para a Copa do Mundo de 2014 já se configura como “o mais caro estádio do mundo inteiro”, com custo estimado em R$ 1,5 bilhão. Desse total, afirmou Cristovam, R$ 100 milhões foram retirados de recursos públicos destinados a áreas que influem diretamente na vida da população do Distrito Federal. Esses R$ 100 milhões, acrescentou o senador, foram retirados de obras de urbanização, construção de creches, aterros sanitários, drenagem pluvial, unidades habitacionais, segurança pública, obras viárias, ciclovias, recuperação de rodovias, ampliação do metrô, construção de centro de tecnologia da ...

É  preciso lembrar que a medida provisória da presidente Dilma não reserva 100%, só 20%. Não é tanto quanto se precisa. Creio que estamos criando uma esperança falsa dos royalties do pré-sal para educação. Fui o primeiro a defender 100% dos royalties para educação, mas não podemos criar uma falsa esperança. Ninguém sabe quando esse dinheiro irá chegar e, principalmente, quanto será este dinheiro. O preço do petróleo pode variar e o custo de produção pode aumentar tanto que nem tenha royalties. Podem surgir restrições do uso do petróleo por razões ecológicas, além das dificuldades tecnológicas. Não podemos achar que a solução está nos royalties do petróleo para fazer a revolução educacional que o Brasil precisa. Os recursos dos royalties não serão suficientes para a educação. Muito longe. Precisamos de 10% do PIB para educação. Os royalties do petróleo não vão chegar a 1%, e olha que é muito. É uma ilusão que estão vendendo ao Brasil. Só o custo dos professores, com salário de ...

Seja racional diante da realidade, viva com todos, veja tudo para todos. Procure progresso!

“Ou colocamos a educação como vetor do progresso social, com escola igual para todos, ou não teremos sucesso na erradicação da fome e da miséria”, afirmou o senador Cristovam Buarque (PDT-DF). Para ele, a desigualdade entre as escolas onde estudam os filhos dos ricos e onde estudam os filhos dos pobres é o berço da pobreza no país. “Não acredito que exista no mapa da fome alguém que tenha o segundo grau completo. Se houver, é porque essa pessoa teve algum acidente na sua vida que o desviou, o levou a morar na rua. Senão, não passa fome” disse o parlamentar. No debate na Comissão de Direitos Humanos, Cristovam lamentou que a valorização da educação como vetor de desenvolvimento encontre resistência nas elites brasileiras, por não quererem “que seus filhos tenham dificuldade de obter boas colocações”. A senadora Ana Rita (PT-ES) destacou a importância da educação para garantir oportunidades capazes de promover a superação da pobreza. Ela elogiou a presidente Dilma Rousseff por in...

Pronunciamento do Sen. Cristovam Buarque apela pelo entendimento para pôr fim à greve nas universidades federais.