Desbancar o culto da violência, promover o respeito pelos direitos humanos, garantidos em nossas instituições, o aparecimento de não-violência como jardins de infância e cultivado com muito cuidado ...
Conhecendo a história da não-violência, a compreensão da violência
Conhecimento de luta pela democracia, a abolição da discriminação racial, de colonização, abolição da escravatura, o diálogo inter-religioso, controle de armas humanitária, a interposição de forças paz, o desenvolvimento equitativo, o conhecimento do cotidiano das pessoas, filosofias, os mecanismos psicológicos e as condições que explicam a agressão, a imitação, submissão, passividade ...
Adquirir competências
Criança precisa primeiro auto-confiança, a saber, então "fazer ver" com o outro, diferentes opções (gênero, etnia, deficiência, minorias ...). É essencial para integrar as leis inegociáveis como a proibição de violência e aceitar a punição justa, mas também é útil para aprender para co-desenvolver normas, para criticar, argumentação experimentar e viver a democracia e os projetos que dão um sabor de solidariedade e respeito ao meio ambiente.
Atos coerente com o discurso
Família, escola, no bairro, os adultos devem dizer, a obrigação de não utilizar qualquer tipo de violência, e se a evitar qualquer interferência, qualquer imposição, qualquer boato, qualquer comportamento que humilha. Os adultos estão lá para ajudar as crianças a desenvolverem o seu potencial. metodologias ativas de ensino que envolvem a mente, corpo, emoções e interações entre alunos, atingindo cada um e suas diferenças e forma de inteligência, permitem a execução de habilidades para a vida de aprendizagem, acadêmica , familiar, social.
Conhecendo a história da não-violência, a compreensão da violência
Conhecimento de luta pela democracia, a abolição da discriminação racial, de colonização, abolição da escravatura, o diálogo inter-religioso, controle de armas humanitária, a interposição de forças paz, o desenvolvimento equitativo, o conhecimento do cotidiano das pessoas, filosofias, os mecanismos psicológicos e as condições que explicam a agressão, a imitação, submissão, passividade ...
Adquirir competências
Criança precisa primeiro auto-confiança, a saber, então "fazer ver" com o outro, diferentes opções (gênero, etnia, deficiência, minorias ...). É essencial para integrar as leis inegociáveis como a proibição de violência e aceitar a punição justa, mas também é útil para aprender para co-desenvolver normas, para criticar, argumentação experimentar e viver a democracia e os projetos que dão um sabor de solidariedade e respeito ao meio ambiente.
Atos coerente com o discurso
Família, escola, no bairro, os adultos devem dizer, a obrigação de não utilizar qualquer tipo de violência, e se a evitar qualquer interferência, qualquer imposição, qualquer boato, qualquer comportamento que humilha. Os adultos estão lá para ajudar as crianças a desenvolverem o seu potencial. metodologias ativas de ensino que envolvem a mente, corpo, emoções e interações entre alunos, atingindo cada um e suas diferenças e forma de inteligência, permitem a execução de habilidades para a vida de aprendizagem, acadêmica , familiar, social.
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